中國新聞獎參評作品推薦表

作品標題

陳立群的最后一次家訪：即使拄著拐杖也要來關心臺江的教育

參評項目

電視消息

體裁

電視消息

語種

中文

作??者

（主創人員）

楊川源、孫漢辰、王西、王鑫、葉歡娜

編輯

陶兆龍、邵一平、周文

刊播單位

浙江衛視

刊播日期

2020-08-24

刊播版面
(名稱和版次)

正午播報

作品字數

（時長）

0:3:50

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采作
編品
過簡
程介
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　　2020年是中國全面打贏脫貧攻堅戰收官之年，教育扶貧是這場全社會攻堅“交響大合唱”中的重要樂章。2017年開始，浙江衛視記者深入苗寨，持續跟蹤記錄來自浙江的支教校長陳立群，為提升貴州臺江民族中學教學質量嘔心瀝血的感人事跡，引發廣泛反響。當年陳立群被評為“浙江驕傲”人物，隨后當選感動中國人物和全國“時代楷模”。在他的努力下，2020年高考臺江民族中學實現了本科率從10%到79%的逆襲，2200多名民族地區的學子走出大山，實現大學夢。2020年8月，花甲之年的陳立群，在三次推遲返杭后，即將告別臺江。得知消息，記者在三年持續記錄這一典型人物的基礎上精準判斷，將“最后一次家訪”作為新聞價值的集中體現的特殊時間節點。冒著貴州山區連續的暴雨，聚焦“典型事件+典型場景+典型人物”，通過記錄展下村金榜題名榜單前的謝師合影、三年中被陳立群兩次拉回課堂的邰子涵現身說法、雨中孩子們大聲呼喊的?“陳爸爸，不要走”、村民唱著山歌含淚送別等鮮活場景，生動展示了貴州山區群眾對陳立群發自肺腑的感激。片中陳立群一句“我拄著拐杖也要來關注臺江教育”，更體現了脫貧攻堅典型人物“久久為功”的教育扶貧情懷。片中用“此情此景”，激活三年的寶貴積累，適時切入陳立群教育扶貧的歷程與成效，突出表現和傳遞了東西部協作“扶貧先扶志,扶貧必扶智”的重要意義與堅定信念。

全傳

媒播

體實

??效

　　報道在浙江衛視播出后，以其強烈的現場感染力與傳播力，引發社會各界廣泛反響。陳立群回杭后受到浙江省委書記的親切接見，并被推薦為全國優秀共產黨員。同步開發的融媒體短視頻產品《陳爸爸，不要走》，在中國藍新聞客戶端首發后，新浪、騰訊、網易、搜狐等各大門戶網站紛紛轉發，全網點擊量迅速突破千萬人數。許多網友紛紛參與討論點贊，發揮了主力軍占領主戰場的融媒傳播優勢，及時有效地傳遞了脫貧攻堅的堅定信念與信心。

社
會
效
果

　　教育是“拔窮根”決勝脫貧攻堅的根本。該消息通過持續挖掘典型人物的扶貧故事，呼吁國家建立更為完善的基層教育體系和制度保障，在精準扶貧這條路上真正“授人以漁”，讓“陳立群”式的教育扶貧典型從“故事”到“模式”再到“成效”。報道用事實印證了我國東西部協作扶貧機制的偉大意義，在宣傳典型人物的同時，也引發社會各界對教育扶貧的深入思考，用事實印證了“扶貧先扶志,扶貧必扶智”在決勝脫貧攻堅奔小康路上的重要意義和深遠影響，其社會傳播效益和感召力遠大于報道本身。

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初推
評薦
評理
語由
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　　一．持續跟蹤??踐行“四力”記者三年里多次往返浙、黔兩省，在對陳立群的持續跟蹤報道中，與被采訪對象及當地群眾結下了深厚的情誼，也在不斷深入蹲點中積蓄了判斷該事件走向和新聞價值的能力。在陳立群即將支教期滿返回浙江時，及時掌握動態，激活三年多來的儲備，帶著思考與真情，冒著貴州大山中的暴雨完整記錄了“最后一次家訪”現場，記錄了典型人物的奉獻與擔當，也體現了記者腳踏實地助力脫貧攻堅，踐行“四力”的職業精神。二．場景敘事??以情動人這條消息既是現場抓拍，同時也體現著記者敏銳的觀察力。來到第一次考出9名大學生的苗寨展下村，從村口老鄉們自發的迎接，到紅榜前爭相謝師，從孩子們高喊陳爸爸不要走，到村民唱起山歌為老校長送行-----這些在片中看似連貫的“場景”，其實都是記者從繁雜中精心選取的片斷，特別是陳立群在雨中大喊的聲音：我拄著拐杖也要繼續關注臺江教育！把整篇推向高潮，人物個性躍然片中。三．新聞背后??揭示變化消息盡管聚焦一個現場，但通過三年兩次輟學又兩次被拉回課堂的邰子涵考取大學后，一家三代意識到“打工只是度過了眼前，輸了未來”這樣的由衷感慨；展下村200多名村民和鄉賢，自發成立教育基金，資助貧困家庭孩子完成學業等，展現了陳立群教育扶貧的理念已經對貴州山區群眾帶來了思想上的重大轉變。從改變一個孩子，到一個家庭，進而到一個區域，陳立群校長支教三年，不僅帶領2200多名學子走出大山，更傳遞了教育扶貧對決勝全面小康的重要意義。

簽名：

（蓋單位公章）???????

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