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作品標(biāo)題 “萬里邊疆教育行”?大型融媒體報道? 參評項(xiàng)目 融合創(chuàng)新 體裁 融合創(chuàng)新 語種 ? 作者（主創(chuàng)） 集體（周飛、蔡繼樂、張晨、俞水、張春銘、翟博、連保軍、儲召生、翟帆、張婷、王友文、王強(qiáng)、易鑫、蘇令、趙秀紅、劉玉、趙彩俠、郭可暢、陳帆波、劉亦凡、楊文懌、曹曦、張瀅、禹躍昆、單藝偉、杜京虹、郝文婷、董魯皖龍、歐媚、彭詩韻、鄭芃生、黃鵬舉、項(xiàng)佳楚、蔣夫爾、余闖、周小蘭、高毅哲、李澈、王家源、趙利、歐金昌、唐琪、賈文藝） 編輯 集體（周飛、俞水、張春銘、易鑫、蘇令、王強(qiáng)、高毅哲、楊彬、余闖、李澈、歐媚、黃鵬舉、單藝偉、任赫、項(xiàng)佳楚、李柯、樊薇、賈蒙、修伯明、武冰潔、武一） 刊播單位 中國教育報微信 刊播時間 2019-8-22?0:00:00 刊播版面 （版次和名稱） 中國教育報微信 作品 時長 0:0:0 采編過程 作品簡介 ??? 一家教育行業(yè)媒體，如何記錄新中國成立70年的奮斗征程和天翻地覆的變化？我們的答案是：到邊疆去、到基層去、到師生中去，用生動事例、鮮活話語、全媒表達(dá)，展現(xiàn)70年中國教育輝煌成就。 社會效果 ??? “萬里邊疆教育行”大型融媒體報道，是中國教育報刊社積極踐行媒體融合理念，沖破紙媒界限，運(yùn)用新的傳播工具和傳播手段嘗試新聞操作的有益嘗試。整組報道的亮點(diǎn)在于：突出行業(yè)特色，大范圍實(shí)地采訪報道；創(chuàng)新融媒體報道的內(nèi)容表達(dá)、報道形式和傳播渠道。 推薦理由 ??? 采訪團(tuán)隊(duì)走遍全國9個陸地邊疆省份的23個縣市、近60所國門學(xué)校，用筆端和鏡頭記錄中國教育70年翻天覆地的變化。整組報道積極運(yùn)用全媒體手段，有高度、有廣度、有溫度、有深度，從中國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的廣闊視角說教育、談變化，為解讀新中國70年來大發(fā)展提供了鮮活的教育視角。
??? 為慶祝新中國成立70周年，2019年中國教育報刊社組織策劃“壯麗70年?奮斗新時代·萬里邊疆教育行”大型融媒體報道活動。由社領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)、43名記者分9路出發(fā)，從我國鴨綠江口到北侖河口，從“華夏東極”的黑龍江撫遠(yuǎn)到祖國最西陲的新疆烏恰，從“極北之北”的黑龍江漠河到雄偉的珠穆朗瑪峰大本營，走遍全國9個陸地邊疆省份的23個縣市、近60所國門學(xué)校，行程5萬余公里，刊發(fā)報道25篇、拍攝制作“走進(jìn)國門學(xué)校”“我在邊疆當(dāng)老師”“看，國門學(xué)校國旗高揚(yáng)”“聽，邊疆孩子獻(xiàn)歌祖國”“邊疆孩子共讀課文”5個系列的短視頻50多條，用筆端和鏡頭記錄中國教育70年翻天覆地的變化。
??? 整組報道有高度、有廣度、有溫度、有深度，在內(nèi)容上突破了行業(yè)媒體“就行業(yè)說行業(yè)”的局限，從中國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的廣闊視角說教育、談變化，為解讀新中國70年來大發(fā)展提供了鮮活的教育視角；在傳播模式上融通線上與線下、傳統(tǒng)媒體與新媒體，實(shí)現(xiàn)全渠道全網(wǎng)全平臺傳播，是踐行媒體深度融合和“四力”的一部鮮活范本。
??? 這組報道采訪了數(shù)百人，對象從黨政領(lǐng)導(dǎo)到基層師生、從到學(xué)生家長到普通百姓，凝聚成多篇稿件和視頻作品，用豐富多樣的呈現(xiàn)形式、生動鮮活的故事，讓千萬讀者從一字一句、一幀一幅中深切感受到新中國教育發(fā)展的輝煌成就，受到社會各界的普遍好評。
??? 教育部相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)高度肯定這組報道，教育部網(wǎng)站多次轉(zhuǎn)發(fā)，并被各大網(wǎng)站廣泛轉(zhuǎn)載傳播。一位專家留言說：感佩教育人孜孜不倦地努力探索前行，致敬中國教育報刊社啟動的“萬里邊疆教育行”。
??? 報道還贏得了業(yè)界點(diǎn)贊。《中國新聞出版廣電報》以《中國教育報刊社：精心策劃走邊疆?群眾視角看變化》為題進(jìn)行了報道，稱贊本組報道“小中見大，于細(xì)節(jié)中見真情，于故事中見變遷，體現(xiàn)出行業(yè)報報道的特有角度與優(yōu)勢，向新中國成立70周年獻(xiàn)出了一份珍貴而特別的禮物”。
??? 據(jù)不完全統(tǒng)計，系列報道（文字+視頻）在網(wǎng)端微及平臺號上閱讀量超258萬，被人民網(wǎng)、新華網(wǎng)、學(xué)習(xí)強(qiáng)國等多家媒體轉(zhuǎn)載。
